Das Lernen geschieht bei jedem Kind individuell und jedes Kind macht seine eigenen Fortschritte. Und das Kind genau auf diesem Weg zu begleiten, ist die Kunst des Lehrens.
LiW
„Nicht nur die Kinder lernen von uns, auch wir Erwachsenen lernen ganz viel von Kindern“, so oder so ähnlich formulierte Maria es in unserer letzten Sitzung. Und es ist wahr. Begeben wir uns aus unserer häufig selbst eingenommenen, den Kindern übergeordneten und vermeintlich überlegenen Position und gehen stattdessen mit ihnen auf Augenhöhe, so kann ein jeder feststellen, dass uns Kinder Sachen lehren, die wir bisher nicht wussten oder vielleicht schon längst vergessen haben, die vielleicht sogar zum Nachdenken anregen.
AF
Gespannt. Neugierig. Freude. Neue Erfahrungen.
MS
Die eigene innere Haltung entscheidet darüber, wie sich die Interaktion mit anderen Menschen gestaltet.
EL
Lernen ist ein individueller Prozess der geschätzt werden muss.
MaS
Der Weg ist das Ziel.
LuW
Lernen findet immer und überall statt.
Lernen muss nicht immer initiiert werden.
In der Kiste 1 – Laura Delitala
- Brenne, A. (2004): Ressource Kunst: „Künstlerische Feldforschung“ in der Primarstufe. Münster (Monsenstein und Vannerdat)
- Engels, S. (2017): Inklusion und Kunstunterricht: Perspektiven und Ansätze künstlerischer Bildung. Oberhausen (Athena)
- Fischer-Lichte, E. (2004): Ästhetik des Performativen. Berlin (Suhrkamp)
- Fischer-Lichte, E. (2012): Performativität: Eine Einführung. Bielefeld (Transcript)
- Foerster, H. von / Poerksen, B. (1998): Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners: Gespräche für Skeptiker. Heidelberg (Carl Auer), 11. Auflage 2016