Die Schatzkiste

Die Vielfalt der Persönlichkeitsmerkmale der Teilnehmer (Kinder und Erwachsene) bietet großes Potenzial diese zu verbinden und etwas Einzigartiges entstehen zu lassen.

Ich war überrascht, wie ruhig und konzentriert die Kinder waren – da hatte ich anderes erwartet! Faszinierend war für mich außerdem, die Art und Weise zu beobachten, mit der die Kinder angeleitet wurden!

• Die Kinder kommen in den Raum und setzen sich in den mit Kissen ausgelegten Sitzkreis. Die Studierenden setzen sich ebenfalls, bleiben dabei aber hauptsächlich auf einer Seite, da der größte Teil des Sitzkreises schon besetzt ist. „MA – Prozessbeobachtung Reflecting-Team“ weiterlesen

Die heutige Sitzung in der Grundschule hat mir gezeigt, dass das Agieren in einer so großen Gruppe funktionieren kann, wenn man die Atmosphäre positiv gestaltet, dafür sorgt, dass die Motivation hoch bleibt, und Rituale eingesetzt werden. Dies hat mich sehr beeindruckt.

Verwechsele die Landkarte nicht mit dem Land.

Man trifft mit vielen Vorstellungen, Ideen, Plänen und Vorüberlegungen auf die SchülerInnen. Dann wird schnell klar, dass es doch oft ein bisschen anderes kommt als geplant und trotzdem sehr gelungen sein kann. Deshalb sollten wir wertschätzend mit diesen Abweichungen, auf die wir stoßen umgehen, weil sie uns bereichern und weiterbringen. Vergessen wir also bei all unseren Plänen die Spontanität und Leichtigkeit nicht, mit der sowohl wir als auch die SchülerInnen nur gewinnen können.

Viele Gesichter – ein Kreis, viele Sprachen – eine Gemeinschaft, viele Ideen – ein Projekt.

Eine herrlich aufregende und einzigartige Heterogenität – ein bunter Kreis voller inspirierender Persönlichkeiten.

Wir sind nun ein vollständiger bunter Kreis, bunt im Sinne vieler Herkünfte und Nationen, bunt im Sinne vieler Begabungen und Besonderheiten eines jeden Einzelnen.

Ein bunter Kreis – so bunt wie die Welt, die Klasse, die Kinder.