Die Schatzkiste

In unserer zweiten Sitzung wurde thematisch sehr viel ausgearbeitet. Nachdem unsere erste Sitzung eher als eine Art „Einführungsveranstaltung“ in die systemische Pädagogik gestaltet war und die Kommilitonen sich untereinander besser kennenlernen durften, kam heute ein sehr plötzlicher Einstieg in die Schatzkiste. Ich hatte das Gefühl, es ging sehr schnell von 0 auf 100 hoch. Zu Beginn der zweiten Sitzung war die Schatzkiste für mich eher ein theoretisches Konstrukt. Alles Wissen, das ich darüber hatte, habe ich mir in der Auseinandersetzung mit den Schatzkisten der vorherigen Jahrgänge angeeignet. Zum Anfang der zweiten Sitzung durften wir unsere Eindrücke zu den Ergebnissen der vorherigen Schatzkisten mitteilen. Ich habe die einzelnen Jahrgänge überflogen und bin letztendlich bei den „Superhelden-Steckbriefen“ hängen geblieben, da sie mein Interesse besonders geweckt haben. In der Sitzung habe ich erfahren, dass die Steckbriefe letztes Jahr während des ersten Lockdowns entstanden sind. Die Schüler habe viele kleinere Botschaften in Form von Arbeitsaufträgen zugesendet bekommen, da leider eine andere Umsetzung aufgrund der Corona-Krise nicht möglich war. Ich fand die Botschaften superschön gestaltet, da sie den Kindern auch irgendwo eine Art Ausweg aus der Pandemie und des strengen Lockdowns boten und sehr fantasievoll ausgelegt waren. Danach waren wir an der Reihe unsere Schatzkiste zu füllen. Wir bekamen den Arbeitsauftrag, 3 Dinge aufzuschreiben, die wir gerne und oft machen und in denen wir uns gut auszukennen. Diese Aufgabe fiel mir schon schwerer als gedacht; während Corona-Zeiten gestaltet sich der Alltag generell sehr eintönig. Letztendlich habe ich die Dinge aufgeschrieben, die mir als erstes in den Sinn kamen: lesen, malen, zeichnen, schminken und in der Natur sein. Zusammen mit den anderen Mitstudierenden haben wir die Schatzkiste gemeinsam gefüllt. Es waren einige interessante Beschäftigungen dabei, mit denen sich Kinder auch bestimmt gerne auseinandersetzen. Um einen roten Faden für unsere Schatzkiste zu finden, war es nötig, eine Rahmengeschichte zu entwickeln, die alle Inhalte der Schatzkiste umfasst. Die Gruppe kam mit der Idee auf, imaginäre Länder zu entwickeln, die jeweils einen bestimmten Schwerpunkt behandeln. Daraus ergaben sich dann z.B. das Gartenland, das Farbenland etc. Darüber hinaus stellte sich dann jedoch die Frage, wie wir die Kinder an die verschiedenen Länder heranführen sollen. Eine Mitstudierende äußerte den Vorschlag, dass die Kinder doch eine Leitfigur, die Piratentochter, auf ihrer spannenden Reise zu den verschiedenen Ländern begleiten könnten. Die Piratentochter segelt auf ihrem Piratenschiff von Land zu Land, um die verschiedenen Schatzkisten der imaginären Länder zu erbeuten. Jede Schatzkiste ist mit unterschiedlichen Schätzen gefüllt. Dies kann jedoch nur geschehen, wenn die Leitfigur verschiedene Aufgaben erfüllt, die ihr von jeweils 2 Vertretern der Länder gestellt werden. Um unsere Rahmengeschichte vorzubereiten, haben wir alle eine Aufgabe für die nächste Woche gestellt bekommen. In der heutigen Sitzung wurde bereits sehr viel besprochen. Die Schatzkiste war für mich am Anfang eher abstrakt und hat sehr schnell Form angenommen. Ich bin sehr gespannt, wie es in der nächsten Sitzung weitergehen wird.

Mit der Sitzung am 26. April 2021 haben wir mit der Planung des Projekts begonnen. Zu Beginn der Veranstaltung schwirrten viele Fragen in meinem Kopf, zum einen aufgrund der aktuellen Situation und zum anderen wegen der Umsetzung des Projekts und der „Füllung“ der Schatzkiste. Doch durch die letzte Sitzung sind meine anfänglichen Zweifel ganz in Euphorie umgeschwenkt. Ich war überrascht, wie schnell wir als Gruppe letztendlich eine vielversprechende Idee für die Kinder entwickeln konnten, die die Fähigkeiten von uns allen mit einbezieht. Nach dem heutigen virtuellen Treffen kann ich es kaum erwarten an dem Projekt weiterzuarbeiten 🙂

Heute vor einer Woche fand das erste Treffen des Seminars statt und viele von uns haben sich zum ersten Mal gesehen. Es war ein sehr offen gehaltener Start, den ich von anderen Kursen an der Kunsthochschule schon gewohnt war. Ich denke, dass ich nicht die Einzige war, die mit einem großen Fragezeichen , ohne genauen Plan aber voller Neugier aus dem Treffen ging. Umso erstaunlicher ist es zu sehen, auf welche Ideen wir bereits heute gemeinsam gekommen sind. Vielleicht liegt es genau daran, dass wir nicht von Anfang an einem großen Erwartungsdruck ausgesetzt waren. Denn heute hat sich, innerhalb von zwei Stunden, aus unserer anfänglichen Ahnungslosigkeit schon ein recht konkreter Plan entwickelt. Und ich bin gespannt, wie er langsam weiter Form annimmt.

„Manchmal muss man den Dingen ihren Lauf lassen“. Genau der Satz ist heute während des Seminars gefallen und beschreibt den Prozess sehr treffend.

LIEBE KINDER!

Wir sind fünf Studierende und eine Dozentin der Kunsthochschule und der Musikhochschule in Saarbrücken. Einige von uns wollen später Lehrerinnen und Lehrer werden, andere sind Künstlerinnen und Künstler: Schau dir doch mal unser sprechendes Freundebuch an 🙂

… UND HIER IST DAS KUNSTPROJEKT, DAS WIR UNS FÜR EUCH AUSGEDACHT HABEN!

Jede Woche wird euch DIE SCHATZKISTE (da stecken wir mit unseren Ideen drin) eine Botschaft schicken: lest sie genau durch, schaut sie genau an, hört genau zu – dann dürft ihr loslegen und eurer Fantasie freien Lauf lassen!

MIT DIESER MUSIK LADEN WIR DICH AUF EINE FANTASIEREISE EIN!

Hier unten anklicken!

Du darfst still lauschen oder dich dazu bewegen, tanzen, klatschen, trommeln, summen, singen, träumen… was immer du willst: Was erlebst du? Wie fühlst du dich? Was siehst du in deiner Fantasie? Welche Farben, Eindrücke, Gerüche passen zur Musik?

Jetzt höre noch einmal zu und MALE ODER ZEICHNE EIN BILD: Es kann etwas darstellen oder auch aus Fantasieformen und Farben bestehen… fühle dich ganz frei.

Und wenn du auch uns auf deiner Fantasiereise mitnehmen möchtest (wir sind sehr neugierig!) kannst du dein Werk fotografieren und an diese Adresse schicken:

l.delitala@hbksaar.de (hier können deine Eltern oder deine Lehrerinnen und Lehrer, Erzieherinnen und Erzieher auch Fragen zu uns und zum Projekt stellen)

Wir freuen uns riesig auf Dich!!!!!!! Dein Schatzkiste-Team

MIT DIESEM VIDEO LADEN WIR DICH AUF EINE NEUE FANTASIEREISE EIN!

Wenn du hier klickst, kannst du dein SUPERHELDIN- oder SUPERHELDEN-Steckbrief ausdrucken!

Wie immer sind wir sehr neugierig! Wenn du willst, kannst du dein Blatt fotografieren und an diese Adresse schicken: l.delitala@hbksaar.de (hier können deine Eltern oder deine Lehrerinnen und Lehrer, Erzieherinnen und Erzieher auch Fragen zu uns und zum Projekt stellen)

Wir freuen uns riesig darauf, dich als Superheldin oder Superhelden kennen zu lernen!!! Dein Schatzkiste-Team

Such dir deinen LieblingsSuperRhythmus aus und übe das!

Dafür kannst du Gegenstände deiner Wahl benutzen, zum Beispiel zwei Stifte, deine Hände, deine Füße, einen Topf und einen Kochlöffel und und und…

Probiere deinen Klang aus: mal ganz leise, mal ganz laut, ganz langsam, dann schnell, fröhlich, traurig, wichtig, leicht, wie im Flug, wie unter Wasser, noch Ideen?

Eine unaufhaltsame SuperheldenKlangPower kann entstehen, wenn du mir deinen Freundinnen und Freunden bist, und jede und jeder von euch gleichzeitig den eigenen SuperRhytmus spielt.

Du weißt es mittlerweile, dass wir neugierig sind 🙂 ! Wir freuen uns, wenn du uns ein Video oder Audio mit deiner Musik schickst an l.delitala@hbksaar.de